「如果要引起學生的學習動機，那一定要和傳統的講述學習做出差異，因為這些孩子是在傳統課堂講述下的『客人』。」 前陣子，均一夥伴來到了峨眉國中，訪問嘗試使用數位融入教學的珮雲老師，了解他使用均一平台進行「差異化教學」的故事 🙌  在「課中學習扶助」專案中，部分學習步調比較慢的孩子會抽離原本的班級，到特定的學扶班級上課。在人數較少的學扶班，孩子能獲得老師較多的關注。同時因孩子彼此程度落差大，更...